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	<title>La Vie des id&#233;es </title>
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	<description>La Vie des id&#233;es est un magazine international d'analyse et d'information sur le d&#233;bat d'id&#233;es.</description>
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		<title>La Vie des id&#233;es </title>
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		<title>Les &#233;lites britanniques</title>
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		<pubDate>2026-05-04T07:30:00Z</pubDate>
		<format>text/html</format>
		<language>fr</language>
		<author>Fran&#231;ois-Xavier Dudouet</author>
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		<dc:subject>International</dc:subject>
		<dc:subject>Grande-Bretagne </dc:subject>
		<dc:subject>&#233;lites </dc:subject>
		<dc:subject>reproduction sociale</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;Les &#233;lites britanniques se caract&#233;risent par une tr&#232;s grande permanence de leurs strat&#233;gies de reproduction sociale. &#192; partir d'une enqu&#234;te originale sur les notices du &lt;i&gt;Who's Who&lt;/i&gt;, Aaron Reeves et Daniel Friedman tentent d'identifier les logiques sociales d'&#233;volution de ce groupe sur le long terme.&lt;/p&gt;
		</description>



	</item>
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		<title>L'ascenseur social a-t-il fonctionn&#233;&#160;?</title>
		<link>https://laviedesidees.fr/L-ascenseur-social-a-t-il-fonctionne</link>
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		<pubDate>2026-04-15T07:30:00Z</pubDate>
		<format>text/html</format>
		<language>fr</language>
		<author>Mathieu Ferry</author>
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		<dc:subject>Soci&#233;t&#233; </dc:subject>
		<dc:subject>&#233;cole</dc:subject>
		<dc:subject>sociologie </dc:subject>
		<dc:subject>mobilit&#233; sociale</dc:subject>
		<dc:subject>reproduction sociale</dc:subject>
		<dc:subject>m&#233;ritocratie</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;Les massifications scolaires favorisent-elles la mobilit&#233; sociale&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;? Une analyse comparative de 40 pays montre qu'elles ont contribu&#233; &#224; desserrer le lien entre origine et destin&#233;e sociale.&lt;/p&gt;
		</description>



	</item>
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		<title>Comment poussent les enfants</title>
		<link>https://laviedesidees.fr/Annette-Lareau-Enfances-inegales</link>
		<guid isPermaLink="true">https://laviedesidees.fr/Annette-Lareau-Enfances-inegales</guid>
		<pubDate>2025-12-05T08:00:00Z</pubDate>
		<format>text/html</format>
		<language>fr</language>
		<author>Edie Merle</author>
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		<dc:subject>Soci&#233;t&#233; </dc:subject>
		<dc:subject>in&#233;galit&#233;s </dc:subject>
		<dc:subject>&#233;ducation</dc:subject>
		<dc:subject>enfance</dc:subject>
		<dc:subject>reproduction sociale</dc:subject>
		<dc:subject>socialisation</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;L'ouvrage classique d'Annette Lareau, r&#233;cemment traduit en fran&#231;ais, &#233;claire la socialisation primaire d'un nouveau jour, en montrant l'importance des strat&#233;gies parentales d'&#233;ducation et les in&#233;galit&#233;s qu'elles perp&#233;tuent, entre &#8220;mise en culture concert&#233;e&#8221; et &#8220;pousse naturelle&#8221; des enfants.&lt;/p&gt;
		</description>



	</item>
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		<title>Wallons enfants de la fratrie</title>
		<link>https://laviedesidees.fr/Lienard-Servais-Capital-culturel-inegalites-sociales</link>
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		<pubDate>2023-05-15T07:30:00Z</pubDate>
		<format>text/html</format>
		<language>fr</language>
		<author>Igor Martinache</author>
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		<dc:subject>Soci&#233;t&#233; </dc:subject>
		<dc:subject>sociologie </dc:subject>
		<dc:subject>reproduction sociale</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;Si Bourdieu et Passeron ont mis en &#233;vidence comment l'institution scolaire favorise les &#171;&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;h&#233;ritiers&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;&#187;, d'autres travaux ont montr&#233; comment la transmission se joue au sein des familles. L'une de ces enqu&#234;tes pionni&#232;res, r&#233;alis&#233;e outre-Qui&#233;vrain, republi&#233;e 45 ans apr&#232;s, n'a rien perdu de sa port&#233;e.&lt;/p&gt;
		</description>



	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Richard Hoggart ou les r&#233;ussites improbables</title>
		<link>https://laviedesidees.fr/Richard-Hoggart-ou-les-reussites-improbables</link>
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		<pubDate>2016-02-24T07:30:00Z</pubDate>
		<format>text/html</format>
		<language>fr</language>
		<author>Claude Grignon</author>
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		<dc:subject>Soci&#233;t&#233; </dc:subject>
		<dc:subject>Grande-Bretagne </dc:subject>
		<dc:subject>in&#233;galit&#233;s </dc:subject>
		<dc:subject>pauvret&#233; </dc:subject>
		<dc:subject>reproduction sociale</dc:subject>
		<dc:subject>culture populaire</dc:subject>
		<dc:subject>Portraits</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;Enfant pauvre devenu professeur d'universit&#233;, Richard Hoggart (1918-2014) est le mod&#232;le du boursier qui a r&#233;ussi. L'itin&#233;raire de ce &#171;&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;contre-exemple exemplaire&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;&#187; permet de comprendre les m&#233;canismes de la reproduction qui n'ont pas fonctionn&#233; et la distance qu'on peut prendre vis-&#224;-vis de son milieu d'origine.&lt;/p&gt;
		</description>



	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Pierre Bourdieu et la culture</title>
		<link>https://laviedesidees.fr/Pierre-Bourdieu-et-la-culture</link>
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		<pubDate>2014-03-18T07:00:00Z</pubDate>
		<format>text/html</format>
		<language>fr</language>
		<author>Nicolas Duvoux</author>
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		<dc:subject>Soci&#233;t&#233; </dc:subject>
		<dc:subject>&#233;ducation</dc:subject>
		<dc:subject>culture</dc:subject>
		<dc:subject>Bourdieu</dc:subject>
		<dc:subject>sociologie </dc:subject>
		<dc:subject>distinction</dc:subject>
		<dc:subject>litt&#233;rature</dc:subject>
		<dc:subject>reproduction sociale</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;Les travaux de Pierre Bourdieu sur la culture, que ce soit les pratiques culturelles et leur rapport &#224; l'espace social, la litt&#233;rature, l'art ou l'&#233;ducation, donnent lieu &#224; des r&#233;flexions et des discussions tr&#232;s intenses. &#192; l'occasion de la parution du cours sur Manet, la Vie des id&#233;es rassemble des travaux consacr&#233;s &#224; Bourdieu, sociologue de la culture ou s'en inspirant, que ce soit pour prolonger ses th&#232;ses ou les discuter.&lt;/p&gt;
		</description>



	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Des ouvriers entre deux mondes</title>
		<link>https://laviedesidees.fr/Des-ouvriers-entre-deux-mondes</link>
		<guid isPermaLink="true">https://laviedesidees.fr/Des-ouvriers-entre-deux-mondes</guid>
		<pubDate>2014-01-20T07:30:00Z</pubDate>
		<format>text/html</format>
		<language>fr</language>
		<author>Nad&#232;ge Vezinat</author>
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		<dc:subject>Soci&#233;t&#233; </dc:subject>
		<dc:subject>&#233;cole</dc:subject>
		<dc:subject>ouvriers</dc:subject>
		<dc:subject>travail </dc:subject>
		<dc:subject>transports </dc:subject>
		<dc:subject>reproduction sociale</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;Comment rendre visible un groupe professionnel invisible&#160;: les agents de la maintenance &#224; la &lt;span class=&#034;caps&#034;&gt;RATP&lt;/span&gt;&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;? En s'attelant &#224; cette t&#226;che, Martin Thibault parvient &#224; complexifier la repr&#233;sentation traditionnelle d'un groupe.&lt;/p&gt;
		</description>



	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>La rentr&#233;e des classes</title>
		<link>https://laviedesidees.fr/La-rentree-des-classes</link>
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		<pubDate>2012-04-30T22:18:48Z</pubDate>
		<format>text/html</format>
		<language>fr</language>
		<author>Daniel Thin</author>
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		<dc:subject>Soci&#233;t&#233; </dc:subject>
		<dc:subject>in&#233;galit&#233;s </dc:subject>
		<dc:subject>&#233;cole</dc:subject>
		<dc:subject>ouvriers</dc:subject>
		<dc:subject>reproduction sociale</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;L'ouvrage de Paul Willis, paru il y a trente ans et r&#233;cemment traduit, analyse &#224; partir d'un travail ethnographique minutieux la r&#233;sistance des enfants d'ouvriers &#224; la scolarisation, contribuant ainsi &#224; la reproduction des in&#233;galit&#233;s sociales. L'enqu&#234;te n'a rien perdu de son actualit&#233;.&lt;/p&gt;
		</description>



	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Les soci&#233;t&#233;s malades de leur &#233;cole&#160;?</title>
		<link>https://laviedesidees.fr/Les-societes-malades-de-leur-ecole</link>
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		<pubDate>2011-03-07T23:10:08Z</pubDate>
		<format>text/html</format>
		<language>fr</language>
		<author>Philippe Coulangeon</author>
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		<dc:subject>Soci&#233;t&#233; </dc:subject>
		<dc:subject>int&#233;gration</dc:subject>
		<dc:subject>in&#233;galit&#233;s </dc:subject>
		<dc:subject>&#233;ducation</dc:subject>
		<dc:subject>&#233;cole</dc:subject>
		<dc:subject>la suite gauche</dc:subject>
		<dc:subject>dipl&#244;me</dc:subject>
		<dc:subject>reproduction sociale</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;Par un travail comparatif de grande port&#233;e, Dubet, Duru-Bellat et V&#233;r&#233;tout &#233;tablissent une relation entre les soci&#233;t&#233;s et leurs syst&#232;mes scolaires. Ils d&#233;noncent les effets ind&#233;sirables de l'id&#233;ologie du m&#233;rite et le poids du dipl&#244;me sur les destins des individus. Le d&#233;tour par la comparaison internationale, qui bouscule salutairement les tabous de l'&#233;cole r&#233;publicaine, rend aussi discutables certaines conclusions.&lt;/p&gt;
		</description>



	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Les h&#233;ritiers de la vigne</title>
		<link>https://laviedesidees.fr/Les-heritiers-de-la-vigne</link>
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		<pubDate>2010-03-15T10:15:49Z</pubDate>
		<format>text/html</format>
		<language>fr</language>
		<author>Jeanne Lazarus</author>
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		<dc:subject>Soci&#233;t&#233; </dc:subject>
		<dc:subject>famille </dc:subject>
		<dc:subject>la suite droite</dc:subject>
		<dc:subject>&#233;conomie souterraine</dc:subject>
		<dc:subject>alcool</dc:subject>
		<dc:subject>reproduction sociale</dc:subject>
		<dc:subject>h&#233;ritage</dc:subject>
		<dc:subject>vin</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;Comment la reproduction sociale contourne-t-elle les obstacles que la soci&#233;t&#233; lui oppose&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;? En &#233;tudiant les proc&#233;dures de transmission dans les familles viticoles autour de Cognac, C&#233;line Bessi&#232;re illustre avec brio ce qu'une approche &#233;conomique peut nous apprendre sur les familles, comme ce qu'une &#233;tude familiale peut nous apprendre de l'&#233;conomie.&lt;/p&gt;
		</description>



	</item>



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