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	<title>La Vie des id&#233;es </title>
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	<description>La Vie des id&#233;es est un magazine international d'analyse et d'information sur le d&#233;bat d'id&#233;es.</description>
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		<title>La Vie des id&#233;es </title>
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		<title>Tournesols ta&#239;wanais, parapluies hongkongais</title>
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		<dc:date>2016-09-22T07:00:00Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Ya-Han Chuang</dc:creator>


		<dc:subject>International</dc:subject>
		<dc:subject>Chine</dc:subject>
		<dc:subject>jeunesse </dc:subject>
		<dc:subject>d&#233;mocratisation</dc:subject>
		<dc:subject>Hong Kong</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;Les r&#233;centes &#233;lections &#224; Ta&#239;wan et Hong Kong attestent de l'impact profond et durable qu'y ont eu les mouvements &#233;tudiants de 2014. Si l'expression d'une critique purement &#171;&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;identitaire&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;&#187; est impossible face &#224; la Chine, les revendications d&#233;mocratiques gagnent en revanche du terrain.&lt;/p&gt;
		</description>



		
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		<title>L'&#233;cole fran&#231;aise, d&#233;mocratique ou &#233;litiste&#160;?</title>
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		<dc:date>2015-09-08T08:22:09Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Pierre Merle</dc:creator>


		<dc:subject>Politique </dc:subject>
		<dc:subject>Soci&#233;t&#233; </dc:subject>
		<dc:subject>Carrousel</dc:subject>
		<dc:subject>in&#233;galit&#233;s </dc:subject>
		<dc:subject>&#233;lites </dc:subject>
		<dc:subject>&#233;cole</dc:subject>
		<dc:subject>indicateurs</dc:subject>
		<dc:subject>d&#233;mocratisation</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;Alors que la plupart des pays europ&#233;ens ont entrepris des r&#233;formes en profondeur de leurs syst&#232;mes &#233;ducatifs en vue de les d&#233;mocratiser, l'&#233;cole fran&#231;aise reste une des plus &#233;litistes. Pierre Merle revient sur la mesure des in&#233;galit&#233;s scolaires et les r&#233;formes n&#233;cessaires.&lt;/p&gt;
		</description>



		
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	</item>
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		<title>La douloureuse d&#233;mocratisation de l'Espagne</title>
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		<dc:date>2014-03-12T07:30:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Sidi N'Diaye</dc:creator>


		<dc:subject>Histoire </dc:subject>
		<dc:subject>politique de m&#233;moire</dc:subject>
		<dc:subject>Espagne</dc:subject>
		<dc:subject>m&#233;moire</dc:subject>
		<dc:subject>violence</dc:subject>
		<dc:subject>Afrique du Sud </dc:subject>
		<dc:subject>d&#233;mocratisation</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;Alors que la crise &#233;conomique d&#233;g&#233;n&#232;re en crise de r&#233;gime en Espagne, le livre de Sophie Baby vient &#224; point en rappeler l'histoire. En d&#233;voilant les violences d'une transition d&#233;mocratique trop longtemps id&#233;alis&#233;e et aujourd'hui remise en cause, sa r&#233;flexion fait &#233;cho &#224; d'autres situations de pacification nationale conduites &#224; marche forc&#233;e.&lt;/p&gt;
		</description>



		
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		<title>La ronde des r&#233;volutions</title>
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		<dc:date>2013-04-16T07:00:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Guillaume Mazeau</dc:creator>


		<dc:subject>Histoire </dc:subject>
		<dc:subject>r&#233;volution </dc:subject>
		<dc:subject>historiographie</dc:subject>
		<dc:subject>R&#233;volution fran&#231;aise</dc:subject>
		<dc:subject>d&#233;mocratisation</dc:subject>
		<dc:subject>Tunisie</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;Pourquoi la r&#233;volution tunisienne de 2011 a-t-elle &#233;t&#233; per&#231;ue en France comme une r&#233;&#233;dition de 1789&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;? Pourquoi les r&#233;volutionnaires tunisiens se sont-ils reconnus dans un &#171;&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;printemps arabe&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;&#187;, hommage aux r&#233;volutions de 1848&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;? L'historien Guillaume Mazeau enqu&#234;te sur ces constructions en miroir et sur nos rapports aux temporalit&#233;s r&#233;volutionnaires.&lt;/p&gt;
		</description>



		
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	</item>
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		<title>La transition irakienne a-t-elle eu lieu&#160;?</title>
		<link>https://laviedesidees.fr/La-transition-irakienne-a-t-elle</link>
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		<dc:date>2012-01-16T09:52:10Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Myriam Benraad</dc:creator>


		<dc:subject>International</dc:subject>
		<dc:subject>&#201;tats-Unis</dc:subject>
		<dc:subject>Irak</dc:subject>
		<dc:subject>d&#233;mocratisation</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;Les attentats quotidiens, la grande pauvret&#233; o&#249; vit le quart de la population malgr&#233; la rente p&#233;troli&#232;re et la r&#233;pression sanglante du mouvement de protestation inspir&#233; par le printemps arabe le montrent&#160;: l'occupation am&#233;ricaine n'a ni r&#233;ussi &#224; rendre la vie meilleure aux Irakiens ni contribu&#233; &#224; d&#233;mocratiser le pays.&lt;/p&gt;
		</description>



		
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		<title>La d&#233;mocratie &#224; l'assaut de l'islamisme&#160;?</title>
		<link>https://laviedesidees.fr/La-democratie-a-l-assaut-de-l</link>
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		<dc:date>2010-04-28T09:54:37Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Laurent Gayer</dc:creator>


		<dc:subject>International</dc:subject>
		<dc:subject>d&#233;mocratie</dc:subject>
		<dc:subject>la suite droite</dc:subject>
		<dc:subject>Inde </dc:subject>
		<dc:subject>Islamism</dc:subject>
		<dc:subject>d&#233;mocratisation</dc:subject>
		<dc:subject>ethnographie </dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;L'islamisme est-il anti-d&#233;mocratique&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;? &#192; la lumi&#232;re d'une enqu&#234;te ethnographique sur le fonctionnement de la Jamaat-e-Islami en Inde, Irfan Ahmad montre au contraire qu'il parvient &#224; s'accommoder des rep&#232;res et r&#233;pertoires d&#233;mocratiques, jusqu'&#224; produire une certaine att&#233;nuation de ses formes les plus extr&#234;mes.&lt;/p&gt;
		</description>



		
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		<title>Penser la d&#233;mocratisation scolaire</title>
		<link>https://laviedesidees.fr/Penser-la-democratisation-scolaire</link>
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		<dc:date>2009-11-11T13:55:43Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>S&#233;verine Chauvel</dc:creator>


		<dc:subject>Soci&#233;t&#233; </dc:subject>
		<dc:subject>justice sociale</dc:subject>
		<dc:subject>&#233;cole</dc:subject>
		<dc:subject>la suite droite</dc:subject>
		<dc:subject>d&#233;mocratisation</dc:subject>
		<dc:subject>&#233;galit&#233;</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;&#192; la crois&#233;e de la r&#233;flexion sociologique et de la proposition militante, la d&#233;mocratisation scolaire est pass&#233;e au crible de la r&#233;flexion critique dans le dernier num&#233;ro de la revue La pens&#233;e. Un &#233;tat des lieux des divergences sur l'&#233;tablissement d'une bonne distance entre l'institution scolaire et la soci&#233;t&#233;.&lt;/p&gt;
		</description>



		
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		<title>Vers une mondialisation d&#233;mocratique</title>
		<link>https://laviedesidees.fr/Vers-une-mondialisation</link>
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		<dc:date>2009-03-23T17:15:20Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Olivier Remaud</dc:creator>


		<dc:subject>International</dc:subject>
		<dc:subject>d&#233;mocratie</dc:subject>
		<dc:subject>mondialisation</dc:subject>
		<dc:subject>la suite droite</dc:subject>
		<dc:subject>Dossier - articles suivants</dc:subject>
		<dc:subject>d&#233;mocratisation</dc:subject>
		<dc:subject>cosmopolitisme </dc:subject>
		<dc:subject>La d&#233;mocratie &lt;br /&gt;sur &lt;i&gt;La Vie des id&#233;es&lt;/i&gt;</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;Daniele Archibugi milite depuis plus de quinze ans en faveur d'une d&#233;mocratisation mondialis&#233;e, ou d'une mondialisation d&#233;mocratis&#233;e. R&#233;fractaire au dogme de la souverainet&#233;, il se fie au constitutionalisme, &#224; mi-chemin des politiques dites r&#233;alistes et des utopies, et prend au s&#233;rieux l'hypoth&#232;se d'un parlement mondial. Un essai stimulant.&lt;/p&gt;
		</description>



		
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