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	<title>La Vie des id&#233;es </title>
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	<description>La Vie des id&#233;es est un magazine international d'analyse et d'information sur le d&#233;bat d'id&#233;es.</description>
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		<title>La Vie des id&#233;es </title>
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		<title>Marc Bloch et la r&#233;forme de l'enseignement</title>
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		<dc:date>2026-04-07T07:50:53Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Fran&#231;ois Dubet</dc:creator>


		<dc:subject>Histoire </dc:subject>
		<dc:subject>&#233;cole</dc:subject>
		<dc:subject>crise</dc:subject>
		<dc:subject>enseignement</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;Face &#224; la d&#233;faite de 1940, Marc Bloch mettait en accusation le syst&#232;me d'enseignement. Notre temps appelle &#224; relire son diagnostic.&lt;/p&gt;
		</description>



		
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		<title>Ing&#233;nieurs petits et grands</title>
		<link>https://laviedesidees.fr/Pierrel-Ingenieurs-apprentis-Orange-Devenir-technicien</link>
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		<dc:date>2025-05-07T08:00:00Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Christian Baudelot</dc:creator>


		<dc:subject>Soci&#233;t&#233; </dc:subject>
		<dc:subject>technique</dc:subject>
		<dc:subject>enseignement</dc:subject>
		<dc:subject>apprentissage</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;Deux enqu&#234;tes explorent les trajectoires des dipl&#244;m&#233;s de &lt;span class=&#034;caps&#034;&gt;BTS&lt;/span&gt; et de l'apprentissage. Malgr&#233; une certaine stabilit&#233; professionnelle, celles-ci restent marqu&#233;es par un sentiment d'incertitude subjective face &#224; leur avenir et une mobilit&#233; sociale souvent plafonn&#233;e.&lt;/p&gt;
		</description>



		
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	</item>
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		<title>Universit&#233;, service public ou secteur productif&#160;?</title>
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		<dc:date>2024-02-13T09:53:20Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Thomas Lamarche, Sandrine Michel</dc:creator>


		<dc:subject>Soci&#233;t&#233; </dc:subject>
		<dc:subject>lib&#233;ralisme</dc:subject>
		<dc:subject>universit&#233;</dc:subject>
		<dc:subject>concurrence </dc:subject>
		<dc:subject>enseignement</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;L'annonce d'une &#8220;vraie r&#233;volution de l'Enseignement Sup&#233;rieur et la Recherche&#8221; traduit le passage, organis&#233; par un bloc h&#233;g&#233;monique, d'un service public reposant sur des carri&#232;res, des programmes et des dipl&#244;mes &#224; l'imposition autoritaire d'un mod&#232;le productif, au d&#233;triment de la profession.&lt;/p&gt;
		</description>



		
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	</item>
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		<title>Le serpent de mer de la chronologie</title>
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		<dc:date>2023-09-05T05:30:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Pierre Verschueren</dc:creator>


		<dc:subject>Histoire </dc:subject>
		<dc:subject>enseignement</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;La r&#233;cente pol&#233;mique lanc&#233;e par le chef de l'&#201;tat autour de l'enseignement de la chronologie dans les programmes d'histoire est l'occasion de revenir sur l'histoire de ces programmes depuis le Second Empire &#8211; et de ce d&#233;bat sempiternel.&lt;/p&gt;
		</description>



		
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	</item>
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		<title>Le g&#233;nie de l'oreille </title>
		<link>https://laviedesidees.fr/Le-genie-de-l-oreille</link>
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		<dc:date>2023-03-24T09:30:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Ariel Suhamy</dc:creator>


		<dc:subject>Arts </dc:subject>
		<dc:subject>Entretiens vid&#233;o</dc:subject>
		<dc:subject>th&#233;&#226;tre</dc:subject>
		<dc:subject>litt&#233;rature</dc:subject>
		<dc:subject>p&#233;dagogie</dc:subject>
		<dc:subject>enseignement</dc:subject>
		<dc:subject>lecture</dc:subject>
		<dc:subject>intelligence artificielle</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;Donner voix aux grands textes&#160;: &#201;ric Chartier en a fait sa vocation, aussi bien sur les planches des th&#233;&#226;tres o&#249; il incarne &#224; lui seul romans et essais, que dans l'&#233;laboration d'outils p&#233;dagogiques destin&#233;s &#224; initier le plus grand nombre &#224; la litt&#233;rature, en surmontant l'obstacle de la chose imprim&#233;e.&lt;/p&gt;
		</description>



		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Pr&#233;caires universitaires</title>
		<link>https://laviedesidees.fr/Precaires-universitaires</link>
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		<dc:date>2023-01-03T08:59:18Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Antonin Dubois</dc:creator>


		<dc:subject>Soci&#233;t&#233; </dc:subject>
		<dc:subject>Allemagne</dc:subject>
		<dc:subject>universit&#233;</dc:subject>
		<dc:subject>pr&#233;carit&#233;</dc:subject>
		<dc:subject>recherche</dc:subject>
		<dc:subject>enseignement</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;En Allemagne, le pr&#233;cariat s'impose traditionnellement comme un passage oblig&#233; de la carri&#232;re acad&#233;mique. Un livre analyse les transformations actuelles du recrutement des jeunes chercheurs outre-Rhin, et les mouvements sociaux qui les accompagnent.&lt;/p&gt;
		</description>



		
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	</item>
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		<title>Enseigner autrement&#160;?</title>
		<link>https://laviedesidees.fr/Leroy-Sociologie-des-pedagogies-alternatives</link>
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		<dc:date>2022-09-01T06:00:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Beno&#238;t Peuch</dc:creator>


		<dc:subject>Soci&#233;t&#233; </dc:subject>
		<dc:subject>&#233;cole</dc:subject>
		<dc:subject>enfance</dc:subject>
		<dc:subject>enseignement</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;&#201;duquer l'enfant en respectant ses int&#233;r&#234;ts spontan&#233;s, telle est la proposition des p&#233;dagogies alternatives. Soumettant ces promesses &#224; la critique sociologique, Ghislain Leroy montre qu'elles ne sont pas n&#233;cessairement &#233;mancipatrices et peuvent contribuer &#224; reproduire les in&#233;galit&#233;s sociales.&lt;/p&gt;
		</description>



		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Crises universitaires et r&#233;formes en France</title>
		<link>https://laviedesidees.fr/Crises-universitaires-et-reformes-en-France</link>
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		<dc:date>2021-02-16T07:39:00Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Christophe Charle</dc:creator>


		<dc:subject>jeunesse </dc:subject>
		<dc:subject>universit&#233;</dc:subject>
		<dc:subject>crise</dc:subject>
		<dc:subject>r&#233;forme</dc:subject>
		<dc:subject>enseignement</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;Prises en &#233;tau entre les formations professionnelles courtes et les classes pr&#233;paratoires aux grandes &#233;coles, les universit&#233;s souffrent d'une double concurrence, sans avoir les moyens ni des unes ni des autres. Crises et r&#233;formes se succ&#232;dent sans &#234;tre &#224; la hauteur du probl&#232;me r&#233;current.&lt;/p&gt;
		</description>



		
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	</item>
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		<title>L'universit&#233; face au Covid-19</title>
		<link>https://laviedesidees.fr/universite-covid-19-Mignot-Girard-Musselin</link>
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		<dc:date>2020-11-20T09:30:00Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Annabelle Allouch</dc:creator>


		<dc:subject>Soci&#233;t&#233; </dc:subject>
		<dc:subject>universit&#233;</dc:subject>
		<dc:subject>Entretiens vid&#233;o</dc:subject>
		<dc:subject>num&#233;rique</dc:subject>
		<dc:subject>enseignement</dc:subject>
		<dc:subject>Covid-19</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;Le Covid est un choc pour l'enseignement sup&#233;rieur dans le monde, et bouleverse &#224; la fois les modes de gouvernance des &#233;tablissements, les pratiques p&#233;dagogiques des universitaires et les flux d'&#233;tudiants. S. Mignot-G&#233;rard et C. Musselin reviennent sur les effets d'une crise d'une ampleur in&#233;dite.&lt;/p&gt;
		</description>



		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>La &#171;&#160;guerre des manuels&#160;&#187; en Russie</title>
		<link>https://laviedesidees.fr/La-guerre-des-manuels-en-Russie</link>
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		<dc:date>2020-07-13T06:00:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Korine Amacher</dc:creator>


		<dc:subject>International</dc:subject>
		<dc:subject>Histoire </dc:subject>
		<dc:subject>Russie</dc:subject>
		<dc:subject>&#233;cole</dc:subject>
		<dc:subject>historiographie</dc:subject>
		<dc:subject>enseignement</dc:subject>
		<dc:subject>propagande</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;Entre 1990 et 2020, tout a chang&#233; en Russie, en particulier les manuels d'histoire. De la perspective lib&#233;rale pro-occidentale &#224; la r&#233;habilitation rampante de Staline&#160;: comment enseigner l'histoire dans la Russie contemporaine&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;?&lt;/p&gt;
		</description>



		
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